<h1>书法进课堂实施如何

本文摘要：浙江中小学书法入课堂实行得怎么样？书法入课堂还不存在着什么样的问题？12月13日，中国书法家协会主席苏士澍在征询浙江省书协副主席兼任秘书长赵雁君、副主席沈浩、杭州市教育局调研员边宏的工作汇报后，探访了杭州娃哈哈小学和杭州第六中学，实地理解书法入课堂的情况。娃哈哈小学与中国美术学院仅有一墙之隔，在艺术教育方面十分有特长。 走出校园，之后看见教室走廊上放了一排学生的篆刻作品，苏士澍接连赞扬，指出同学们很有水平。

浙江中小学书法入课堂实行得怎么样？书法入课堂还不存在着什么样的问题？12月13日，中国书法家协会主席苏士澍在征询浙江省书协副主席兼任秘书长赵雁君、副主席沈浩、杭州市教育局调研员边宏的工作汇报后，探访了杭州娃哈哈小学和杭州第六中学，实地理解书法入课堂的情况。娃哈哈小学与中国美术学院仅有一墙之隔，在艺术教育方面十分有特长。

走出校园，之后看见教室走廊上放了一排学生的篆刻作品，苏士澍接连赞扬，指出同学们很有水平。校长胡君讲解到，学校有专职的书法教师，根据学生的艺术特长编班，每一个班都自定义个性化教学，在基础课程之外，还不会多减少涉及的艺术课。“此外，我们还设置了‘大师课程’，刘江、王冬龄、吴山明、鲁大东等是我们特聘的老师，定期来给孩子们放学。

”书法教室中贴满了书法作品，苏士澍细心翻阅了学生的作品和书法实践中活动文档，回应书法教学不仅是要教学生怎么写字，堪称要教背后的故事，将生动有趣的故事融合其中。杭州第六中学是杭州上城区的中学艺术教育基地，在学校的角角落落，都渗入着艺术的痕迹。走廊上、楼梯的转角间，都贴满了经典的书法绘画作品和学生的作品。据副校长王龙讲解，学校对学生的艺术教育非常重视，书法转入课程自由选择，还定期为学生们办艺术个展；的组织学生转入社区等，为大家写出“福”字、对联，强化社会责任感；“墨缘书社”堪称持续了18年，培育了许多小书法家。

苏士澍回应，中国汉字反映了中华文化，在电脑大大代替书写的当下，写出好汉字就是竖立文化热情，学校的经验很有一点自学。2013年教育部将书法教育月划入中小学教学体系后，浙江做到了多方面希望，获得了一系列成果：相结合中国美院、西泠印社、绍兴文理学院、杭师大书法系由等名家力量进校园，众多艺术大师走出小学教室授艺；作为全国书法教材之一，汇聚西泠印社、中国美院、省书协名家，由西泠印社出版社撰写出版发行的义务教育三至六年级《书法锻炼指导》通过教育部审议，于2015年秋季全面投入使用。《书法锻炼指导》为小学生量身定做，取得教育部教材审议专家评委完全一致赞誉。苏士澍在听取汇报后回应，教师是书法入课堂的关键，下一步将着力解决问题书法教师的岗位及职称问题，并强化督导制度，将书法入课堂落到实处。

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